Philo & Arts

projet en partenariat avec Très Tôt Théâtre, réseau départemental jeune public, et l’Artothèque scolaire de Quimper

Découvrir un spectacle vivant, s’interroger sur le monde et sur sa place, apprendre à répondre grâce à des outils, accueillir des œuvres dans sa classe et penser par soi-même pour, peut-être, mieux voir et percevoir.

Olivier, 21 CM1-CM2 / 2025

J'ai eu la chance de pouvoir faire vivre à mes élèves le projet philo&arts l'année dernière. Ils ont pu, grâce à Clémence, découvrir quelques habiletés de pensée puis les mettre à l’œuvre à travers la découverte d'une pièce de théâtre proposée par Très Tôt Théâtre, et d'échanges autour de deux tableaux confiés à la classe par l'artothèque. Séances délicieuses où l'enseignant entend une pensée critique se développer, des voix se saisir d'elle-même, une expression gagner en justesse, et constate le déploiement d'un sentiment de compétence dans le commentaire de ce qui s'offre au regard et à la sensibilité. Les séances ont pu avoir des prolongements en classe en histoire de l'art bien entendu, mais les bénéfices ont également été tangibles en sciences (protocole d'expérience), en histoire (point de vue exprimé dans un document source), lors des conseils d'élèves ou des conversations à visée philosophique. Il me semble de première importance, dans le monde qui vient, d'armer nos élèves d'un puissant outillage critique et de leur assurer une éducation à la sensibilité à travers la fréquentation d’œuvres d'art. Ce projet permet de mieux penser, de mieux sentir, de mieux sentir ce qui est pensé et de mieux penser ce qui est senti. Merci et belle et longue vie à Philo&arts. !

Claire 21 CP-CE1 / 2026

j'ai participé au projet Philo et Arts avec ma classe de CP/CE1.

Plusieurs éléments très positifs :

- la découverte de la méthode des outils de pensée; j'ai vraiment eu le sentiment de savoir enfin comment aborder la pratique de la philo avec des élèves.

- le lien entre les spectacles, les œuvres de l'Artothèque et les séances en classe.

- être "observatrice" pendant les séances. C'est un luxe d'avoir du temps pour observer ses élèves, on peut ainsi découvrir d'autres facettes d'eux ( prises de parole et contenus )

- les élèves étaient bien investis dans la 1ère partie de la séance ( plus difficile sur la fin, sans doute lié à leur âge ).